不同情况的告状,孩子有什么言外之意?转给家长!

2023-07-21 cbyjgl 4

“孩子在和其他孩子发生争执时总是喜欢告状,这样的现象正常吗?是否说明孩子的求助心理太强?”

孩子喜欢告状的原因很多,需要分别进行说明。不同年龄阶段,不同原因,会引起不同的所谓“告状”现象。

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1、引起注意

想通过对比来表示自己做得很好。

这样的情况在幼儿园常常看到。比如,孩子说“老师老师,他不好好坐着”,言下之意就是,他们做得不好,我做得很好。进一步的意思是,希望得到老师的表扬和关注。

面对这样的特征,家长和老师一方面要积极、及时地的肯定孩子的积极方面,强化他们的积极行为,促进他们自我意识、克制能力的进一步发展。同时,也要意识到,不仅要让这些孩子学会观察其他孩子的缺点,也要学会观察其他孩子的优点,从而让孩子整个的心理发展更趋向良性。

2、寻求帮助

在孩子的交往过程中,一些孩子经常被其他小朋友争抢玩具、图书或其他东西,容易受到推搡、冲撞,而无力对抗。这时,他们可能退缩,甚至哭泣,也有的孩子会希望通过告状获得帮助,让老师来解决问题

对于这种情况,老师要引导孩子学会相处、学会互敬,要让孩子们在交往的过程中形成一种友爱。

3、征求意见

有些孩子告状,暗含着一种询问。因为他不确定这些事情自己能不能做。

比如,两个小孩儿在一起玩,一个看到另一个拿了放在桌子上的糖吃,他也想吃,但平时家长是不允许他吃糖的,于是他可能就会说“妈妈,他拿糖吃了”,这就是在试图询问妈妈,是不是自己也可以吃糖。

又比如,在幼儿园里,几个小朋友在外面玩。其中的一个小朋友跑到旁边的树下去挖土,搞得满手都是泥。其他小朋友也非常想这样玩,但又不确定这样的玩法老师会不会同意,于是就跑到老师那里告状,以了解老师的态度。一旦老师说没关系,可能告状的孩子就会飞奔过去玩土。

面对这种情况,作为家长和老师,要非常明确地意识到孩子告状的真实意图,然后作出明确的表态。如果是有益于孩子的发展探索,就可以鼓励孩子去做。或者你认为非常危险,就要做出否定的回答。

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4、讨个公道

有些小朋友在早期发展过程中,发展出了一定的正义感。作为旁观者,他对一些事会感到不满,自己又缺少解决问题的能力,这个时候他也会去找老师,希望评个理,讨个公平的说法

比如看到一个孩子欺负另一个孩子,他往往会跑到老师那里说“老师,老师,某某某又把某某某推倒了”,来表达自己的正义感。

这种情况下,老师要正面的肯定孩子的做法,更重要的是要教会他怎样独立协调处理这样的问题,提高孩子解决问题的能力。

5、互相告状

孩子也会有一定的报复心理,甚至在内心深处讨厌某些人。在两个人的争论中,他想占上风,有些孩子就会使用夸大甚至“诬告”的方式,把对方的行为说得非常严重。这些孩子是想借助大人的帮助来对付对方。

虽然这是极少数的现象,但是家长和老师应该有所了解。一方面要了解孩子内心深处真实的不满、仇恨,尽量去帮孩子纾解这些不良情绪。同时,对于脱离实际把别人说得一无是处的孩子要进行批评,让孩子懂得友好相处、相互宽容的道理

6、习惯性告状

孩子由于年龄小,心理简单,心理有什么事情装不住,总想表达出来,行动也特别容易外露

有些孩子平时是特别依赖家长和老师的,一处在不利的状态之中就喜欢求救,久而久之就会形成习惯性的告状。

这时候的家长和老师,要尽量让孩子去学会通过自己思考,想办法去把问题解决掉的这样一种能力。

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总之,小孩子的认知发展有限,道德评价能力还停留在非常低的水平,对于是非好坏和善恶还不能独立地进行判断,所以对父母和老师就有很大的依赖性,因此,在处理孩子的告状问题时,父母和老师应该注意以上这些原因,分别进行处理。

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